民權(quán)縣教體局對縣政協(xié)十一屆四次會議

第107號提案的答復(fù)

史久生、司星、仝孝振委員：

您提出的關(guān)于“提升學(xué)校心理健康教師待遇，增加學(xué)校安全保障的提案”的建議已收悉。現(xiàn)答復(fù)如下：

近年來，我局高度重視學(xué)生心理健康教育工作，將其作為深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過完善工作機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、豐富教育形式等舉措，努力為學(xué)生的健康成長

保駕護(hù)航。

一、健全工作機(jī)制

我局成立了以局長司永福同志為組長的民權(quán)縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)心理健康教育工作。制定出臺了《民權(quán)縣教體局關(guān)于強(qiáng)化職責(zé)分工進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的通知》、《民權(quán)縣中小學(xué)生心理危機(jī)識別與干預(yù)工作實(shí)施方案》、《關(guān)于加強(qiáng)民權(quán)縣中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)的通知》等文件，明確了工作目標(biāo)、任務(wù)和措施，確保心理健康教育工作有序開展。

二、完善課程體系

全縣各中小學(xué)通過統(tǒng)籌利用地方課程和校本課程系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課。在語文、思政、體育、藝術(shù)等學(xué)科中融入心理健康元素增強(qiáng)學(xué)科滲透，課堂教學(xué)采用多元化教學(xué)形式，如沙盤游戲、角色扮演、團(tuán)體輔導(dǎo)等，讓學(xué)生活動和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并內(nèi)化知識，確保小學(xué)各年級不少于12課時(shí)，中學(xué)各年級不少于14課時(shí)。積極拓展校外教育空間，將縣莊子文化館、博物館、紀(jì)念館等確定為研學(xué)實(shí)踐教育參觀點(diǎn)，將心理健康教育融入研學(xué)實(shí)踐中。

積極組織心理健康教研員、心理健康教師推進(jìn)課程教研，開展學(xué)生常見心理問題科學(xué)研究工作。組織教研中心組磨課研課20余次，獲得省級課題結(jié)項(xiàng)1項(xiàng)，省級典型案例二等獎(jiǎng)1例；獲得市級精品課一等獎(jiǎng)1例，向市級推薦典型案例4例，推薦市級優(yōu)質(zhì)課10人，評選縣級優(yōu)質(zhì)課20人次，“美育潤心”學(xué)科融合主題教研活動正在有序開展。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

組建了由65名教師組成的民權(quán)縣中小學(xué)心理健康教育、家庭教育講師團(tuán)，深入學(xué)校開展心理健康指導(dǎo)，宣傳心理健康知識。將學(xué)生心理健康教育課程與其他課程同等對待，專職心理教師面向?qū)W生、家長、教師開展各類心理健康教育講座、主題活動、心理輔導(dǎo)等計(jì)入工作量，納入教師績效工作考評。心理健康教育課所獲各項(xiàng)榮譽(yù)表彰在職稱評聘、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升等方面與其他課程同等對待。采取線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式，組織全縣教師進(jìn)行心理健康教育、學(xué)生心理健康識別與干預(yù)等培訓(xùn)6場次，累計(jì)培訓(xùn)教師3200余人次，向教師傳遞了正確的心理健康教育理念和方法，營造了良好的心理健康教育氛圍。提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。目前，全縣各中小學(xué)校均配備了專兼職心理健康教育教師，其中專職心理健康教育教師14人，兼職心理健康教育教師292人。

四、開展心理健康篩查與干預(yù)

2月24日—4月3日，依托河南省中小學(xué)心理健康監(jiān)測系統(tǒng)，對全縣261所中小學(xué)校開展了心理健康篩查。篩查完成后，學(xué)校校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、心理專兼職教師及相關(guān)班主任組成心理評估小組，對學(xué)生心理問題的嚴(yán)重性進(jìn)行評估，確定學(xué)生心理危機(jī)類別，分類制定干預(yù)方案，對于一類危機(jī)的學(xué)生（即一般心理危機(jī)學(xué)生），由心理教師協(xié)助班主任負(fù)責(zé)制定干預(yù)方案；對于二類危機(jī)學(xué)生（即嚴(yán)重心理危機(jī)學(xué)生），由心理教師協(xié)助年級組長制定干預(yù)方案；對于三類危機(jī)學(xué)生（即重大心理危機(jī)學(xué)生），由心理教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下制定干預(yù)方案。對于三類危機(jī)（即重大心理危機(jī)）學(xué)生，學(xué)校心理危機(jī)評估小組經(jīng)過評估認(rèn)為已超出學(xué)校輔導(dǎo)范圍的，通知家長及時(shí)轉(zhuǎn)介，并做好與家長的協(xié)商溝通工作，保存書面記錄與錄音資料。建立了科學(xué)的“篩查—評估—干預(yù)”工作流程，確定了問題篩查、問題評估、分類干預(yù)三項(xiàng)科學(xué)的學(xué)生心理健康工作機(jī)制。

每學(xué)期初，為全縣小學(xué)四年級及以上學(xué)生完善“一生一檔”心理健康成長檔案，建立“三類清單”臺賬。對“三類清單”學(xué)生逐一進(jìn)行分析、完善臺賬，制定了“一人一策”工作方案進(jìn)行心理疏導(dǎo)、關(guān)愛幫扶、跟蹤關(guān)注和動態(tài)管理，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的輔導(dǎo)和干預(yù)。

五、推進(jìn)家校共育

充分利用家長會、家長學(xué)校等渠道，向家長宣傳心理健康知識，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法。由19名心理咨詢師組成了“關(guān)愛你我他（她）?溫暖千萬家”心理健康服務(wù)隊(duì)，各學(xué)校通過家長微信群發(fā)布了服務(wù)隊(duì)心理咨詢師的聯(lián)系電話，現(xiàn)已幫助90余名學(xué)生緩解精神壓力，解決心理問題。邀請專家講師到學(xué)校開展中高考減壓活動及心理健康、家庭教育公益巡講活動15場，參加活動的學(xué)生及家長累計(jì)3萬余人。

感謝您對教育工作的關(guān)心與支持！我們將持續(xù)跟進(jìn)問題整改，歡迎您監(jiān)督指導(dǎo)。

2025年8月12日